为持续深化研究生导师师德师风建设，全面提升导师综合育人能力与育人质效，健全研究生心理健康安全管理、心理危机应急处置与导学边界规范化管理工作机制，筑牢研究生心理健康防护防线，7月8日下午，我校2026年度研究生导师校级专题培训第三讲在东校区顺利举办。本次培训特邀宁波大学人文与传媒学院教授、关工委“青蓝助力组”成员王丽老师作专题报告，共110余名新聘研究生导师到场参加培训。
本次专题培训以研究生心理问题的科学识别与导学边界管理为核心主题，王丽教授依托权威心理健康调研数据与典型案例，系统归纳研究生适应性困扰、持续性情绪内耗、人际人格困境、高危心理风险四大类心理状况，详细解读CSMHSS、SCL-90等标准化心理筛查工具，构建行为、情绪、认知、功能四维心理识别框架，并以持续两周负面情绪为判定标尺，清晰区分正常情绪波动与心理异常。讲座同步搭建三级分层干预闭环，针对一般性情绪困扰、长期性心理问题、高风险心理危机分别配套对应处置方案，细化导师疏导帮扶、校内专业转介、家校协同联动全流程实操举措，有效纠正导师忽视心理预警、越界包办心理干预两类典型育人偏差。
王教授围绕导学边界管理明确育人权责底线，从四方面划定清晰行为准则：厘清角色边界，导师是学生心理陪伴者、风险预警人，而非专业心理诊疗人员，仅可开展共情倾听、风险排查、规范转介等工作；严守专业边界，不得随意给学生贴上心理疾病标签，杜绝仅凭个人经验处置病理性心理问题；把握沟通边界，摒弃否定、打压式言语，不深挖学生私人创伤，维系适度得体的师生距离；压实责任边界，明晰导师仅承担心理预警与帮扶职责，心理救治交由专业人员，谈心回访、危机转介全流程留存工作记录，依法依规规避履职风险。整场报告数据详实、案例鲜活，兼具理论高度与实践指导性，为一线导师妥善处理心理育人难题、规范导学互动提供了完整可行的实施路径。
参训导师纷纷表示，本次培训紧扣研究生培养现实痛点，科学实用、指导性强，帮助自身建立起心理风险识别、规范导学相处的完整认知。和谐有序的导学关系是落实立德树人根本任务的重要抓手，心理健康教育更是贯穿研究生培养全过程的关键环节。下一步，学校将持续常态化开展导师分层专题培训，完善导师成长发展培育体系，引导广大导师兼顾育人温度与专业尺度，全方位守护研究生身心健康与学术发展，稳步推进学校研究生教育高质量内涵式发展。
