9月11日下午，2015年“新生第一课”研究生专场在林杏琴会堂如期举行，一千余名研究生新生济济一堂，认真听取了沈满洪校长的专题讲座。师生进行了热烈地交流互动。
沈校长以“创新：研究生的使命与责任”为主题，着重从四个方面深刻揭示了研究生创新的本质内涵，鼓励同学们在新的起点保持心中有梦、自信满满地迎接创新时代的挑战。
第一，创新型国家建设关键在于人才。当前，创新驱动发展提到了前所未有的战略地位，刘延东副总理在近期会议上概括的“四个前所未有”：创新定位的高度前所未有、创新驱动的政策密度前所未有、创新体制的改革力度前所未有、创新创业的社会热度前所未有。因此，培养创新型人才是高等学校教育的职责和使命。宁波大学在不到三十年的时间里实现了跨越式发展，靠的就是宁大几代人创新创业的不懈努力，面向未来，学校将以高质量的办学条件为学子们创造良好的生活学习氛围。
第二，研究生是学术创新的生力军。创新是研究生教育的本质特征，研究生作为教育金字塔塔尖的高层次人才，其历史使命从国家层面（长期使命）来讲，是把自己造就成高层次创新型人才，为国家贡献高水平创新性成果；从学校层面（近期使命）来讲是学习高深知识，进行系统地学术训练，为成为高层次创新人才积蓄力量。目前，180多万在校研究生是创新型国家建设和科技创新的生力军。研究生要成为具有创新意识、创业精神和创造能力的人才，特别需要处理好导师、研究生和环境这三个要素的协同创新。
第三，学术创新必须遵循学术规范。在强调学术创新重要性的同时，必须遵循学术规范，这是创新的基石。各位新同学在学习过程中要克服浮躁，杜绝学术失范现象的产生，力戒学术不端行为，以实事求是的科学精神引导科学研究。
第四，学术创新必须掌握学习方法。创新并不神秘，不是空穴来风，更多是运用新的视角审视老问题、旧元素，在方法、手段、机制等方面去突破，以期获得新发现、新结果。其中，掌握好的学习方法更重要，希望大家较好地运用“研究式、怀疑式、讨论式、实践式”的学习方法提升自身的学术素养。
沈校长以一位学者、一位导师和一位教育管理者的身份，运用大量的案例和数据，深入浅出地与研究生共话“创新”主题，报告得到了同学们的热切呼应，每到精彩之处，现场掌声、笑声不断。在互动环节，就学校的办学理念、师生关系、学习规划、未来就业、出国访学交流、知识交叉融合、学校发展与个人发展关系等问题，师生之间进行了充分地交流。
